Cristina Caselles es ingeniera química y promotora tecnológica de Eurecat. A continuación nos detalla su participación en el programa 100tífiques de dinamización científica entre las jóvenes y analiza cuáles son las carreras con más potencial de crecimiento en el ámbito científico y tecnológico.

¿Cuáles son los objetivos del programa 100tífiques?

#100tífiques es una iniciativa de la Fundación Catalana para la Investigación y la Innovación (FCRI) y el Barcelona Institute of Science and Technology (BIST), con la colaboración del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.

El objetivo del proyecto es hacer visible y destacar la relevancia y el papel estratégico de las mujeres en la ciencia y la tecnología, fomentando acciones conjuntas entre científicos de academia y de empresa. El programa tiene la vocación de fomentar una relación más directa y recíproca entre la ciencia y la sociedad, y muy especialmente de incrementar la conciencia de este colectivo y ensanchar su espacio.

¿Cuál es la participación de Eurecat en este programa?

Eurecat ha participado el día 11 de febrero a las 11.00h, Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia en 3 de las 450 charlas simultáneas que se han realizado en centros escolares de toda Cataluña (alumnos de 6º de primaria y 1º de ESO). El objetivo de estas charlas es romper estereotipos y demostrar que no hay carreras de chicos o de chicas y para explicar a los niños y niñas que pueden llegar a ser lo que quieran. Ha sido una experiencia enriquecedora y desde aquí animo a mis compañeras a sumarse a esta iniciativa en próximas ediciones. En Eurecat tenemos grandes científicas y tecnólogas que pueden servir claramente de ejemplo a nuestras jóvenes.

Como tecnóloga, ¿cómo crees que se debe potenciar estas carreras entre las jóvenes?

Se debe potenciar rompiendo estereotipos y acercando la ciencia y la tecnología en las escuelas para revertir las estadísticas que existen a día de hoy. Tenemos que conseguir que las chicas empiecen a tener referentes femeninos en las que se puedan ver reflejadas, porque como sociedad todos necesitamos la ciencia y la tecnología para avanzar y superar retos y un claro ejemplo es haber conseguido la vacuna del COVID-19 en tiempo record gracias a una comunidad científica potente. Tenemos que conseguir que muchas carreras científicas y tecnológicas dejen de identificarse como sólo para chicos y todos podemos contribuir a eliminar estas etiquetas.

¿Cuáles son las carreras con más futuro en el sector de la ciencia?

Todas las carreras que tengan una vertiente digital son las que tendrán más futuro ya que el mundo cada vez está más digitalizado. Los perfiles científicos cada vez serán más multidisciplinares y polivalentes. Carreras como las engineyeries, ciencias ambientales, la electrónica, la mecánica, la informática, las telecomunicaciones, la biomedicina, la biotecnología, la nanociencia, la nanotecnología tienen futuro y también las dobles titulaciones que mezclan arte y ciencia. No obstante, hay que tener en cuenta que vivimos inmersos en la Cuarta Revolución Industrial y muchas de las profesiones del futuro aún no existen por lo que es muy importante formarse de manera continuada. Probablemente el sistema universitario también tendrá que vivir su propia revolución para adaptarse a las nuevas demandas del mercado y de la sociedad.

¿Cuáles son las que se prevé que tengan mejores oportunidades laborales?

Las carreras relacionadas con las Ciencias de la Salud tendrán un porcentaje superior de trabajo en un futuro próximo. Las STEM (Ciencia-Tecnología-Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés) son en la actualidad uno de los motores de las economías avanzadas del planeta, por lo tanto serían también una apuesta segura. Se da la casuística pero, de que las STEM a pesar de ser las más demandadas por el mercado laboral, no son las más estudiadas por los alumnos y menos aún para chicas, por lo que nuestro papel en fomentar estas vocaciones desde las escuelas es vital y es lo que nos permitirá tener el plantel de talento para el futuro.